Logopedia perusopinnot 25 op (UTU)

Logopedia on tieteenala, jonka tutkimuskohteena ovat kommunikoinnin ja nielemisen häiriöiden ilmenemismuodot, taustatekijät ja kuntoutus. Logopedian opinnoissa perehdytään normaaliin puheen, kielen ja vuorovaikutustaitojen kehitykseen, häiriöihin sekä logopediseen diagnostiikkaan ja kuntoutukseen.

Logopedian perusopinnot sopivat työelämän tarpeisiin ja tutkintoon tähtääville, joilla on tavoitteenaan esim. puheterapeutin ura. Tutustu logopedian opiskelijoiden kokemuksiin opinnoista!

Logopedian perusopinnot ovat osa Turun yliopiston yhteiskuntatieteellisen tiedekunnan opintoja. Turun yliopiston logopedian tutkimus on profiloitunut puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöiden kielelliskognitiivisten ja neurokognitiivisten ilmiöiden tutkimiseen. Muita tutkimuksen painopistealueita ovat monikielisyys ja monikulttuurisuus sekä arviointimenetelmien kehittäminen ja kuntoutuksen vaikuttavuustutkimukset.

Pohditko ihan logopedian tutkinto-opintoja yliopistossa?

Näiden logopedian perusopintojen pohjalta Turun yliopistoon on mahdollista hakeutua logopedian tutkinto-opiskelijaksi väylän kautta. Tutustu asiaan Turun yliopiston väyläsivustolla, logopedia löytyy yhteiskuntatieteiden alta.

Opintojen toteutus

Kymenlaakson kesäyliopisto toteuttaa Logopedian perusopinnot 2026–2027 yhteistyössä Turun yliopiston Psykologian ja logopedian laitoksen kanssa, mikäli ryhmäkoko täyttyy.

Opintoihin sisältyy reaaliaikaisia luentoja, opetustallenteita, tuutorin vetämiä opintoryhmässä tehtäviä harjoituksia lähiopetuksena sekä itsenäisiä tehtäviä ja/tai tenttejä. Tuutorointiryhmää ohjaa Turun yliopiston hyväksymä logopedi/puheterapeutti, jonka vetämänä toteutetaan käytännön harjoitukset ja kokoontumiset (lähi- ja etäkokoontumisia). Opinnot alkavat syksyllä 2026 ja jatkuvat kolmen lukukauden ajan (syksylle 2027). Opintojaksot on aikataulutettu ja jäsennelty täsmällisesti ja opintojen suorittaminen vaatii sitoutunutta ajankäyttöä. Opintoihin liittyvä kirjallisuus on hankittava itse. Turun yliopiston ekirjastolla on lainausoikeuksia kurssimateriaaleihin ja opintoryhmässä voidaan jakaa materiaaleja yhteiskäyttöön. Materiaalia kannattaa tiedustella myös oman alueen kirjastoista.

Ilmoittautuminen on sitova. Tutustu ilmoittautumisohjeisiin sekä peruutusehtoihin ilmoittautumisen yhteydessä. Osallistujille lähetetään infokirje noin viikkoa ennen opintojen alkua. Opintokokonaisuus toteutuu, jos ilmoittautuneita on riittävästi. Opintojen mahdollisesta peruuntumisesta ilmoitamme viimeistään viikkoa ennen opetuksen alkua. Opintoryhmään otetaan maksimissaan 10 opiskelijaa ilmoittautumisjärjestyksessä.

Kymenlaakson kesäyliopiston logopedian opinnoissa toimii oma tuutoriryhmä, jota vetää FM, puheterapeutti Matleena Halla-Schaffter. Tuutoriryhmä kokoontuu säännöllisesti sekä verkossa että Kouvolassa lukuvuoden aikana. Tuutorointiryhmät ovat läsnäolovelvollisia.

Hinta: Kymenlaakson kesäyliopiston maksu 650 € + Turun avoimen yliopiston rekisteröintimaksu 300 €

Opintokokonaisuus 25 op sisältää seuraavat opintojaksot:

Logopedian perusteet 5 op
Kieli ja elämänkaari I  5 op
Kieli ja elämänkaari II 5 op
Anatomia ja fysiologia logopediassa 5 op
Introduction to Bilingualism 5 op

---------------------

Logopedian perusteet 5 op 

Aikataulu: 3.9.–28.10.2026

To 3.9.2026 klo 17.00 tuutorryhmä kokoontuu Kymenlaakson kesäyliopistossa jo klo 17.00 alkaen ja kuuntelee yhdessä ensimmäisen luennon klo 18.00–19.30 verkko-opetus Zoomissa Kati Renvall (orientaatio ja kirjan luku 1), ei tallennetta.

To 10.9.2026 klo 18.00–19.30 (kirjan luku 2) verkko-opetus Zoomissa Kati Renvall, ei tallennetta.

Viikot 36–37 itsenäistä opiskelua (kirja + luentotallenteet) eli 1.9.–13.9.

• Luku 3: Henry Railon tallenne (puheen biologinen perusta) 
• Luku 4: Elina Mainela-Arnoldin tallenne (lasten kielihäiriö / kehityksellinen kielihäiriö) 
• Luku 5: Raymond Bertramin tallenne (luki-häiriöt, luento on englanniksi).
• Luku 6: Ida Luotosen tallenne (aikuisten kielihäiriöt: muistisairaudet) 

Ti 15.9.2026 tuutorryhmä kokoontuu klo 17.00–18.30 verkossa (Teams), luentotallenteisiin liittyvät kysymykset.

Ke 16.9.2026 klo 18.00–19.30 verkko-opetus Zoomissa Kati Renvall (kirjan luku 6 aikuisten kielihäiriöt: afasia sekä kurssiin liittyviin kysymyksiin vastaaminen), ei tallennetta.

Viikot 38–39 itsenäistä opiskelua (kirja + luentotallenteet) eli 14.9.–27.9.

• Luku 7: Aura Yli-Savolan tallenne (änkytys)
• Luku 8: Kati Renvallin tallenne (ääni)
• Luku 9: Minna Vanhala Haukijärven tallenne (artikulaation ja fonologian häiriöt)
• Luku 10: Tanja Makkosen luentotallenne (motoriset puhehäiriöt)
• Luku 11: Tanja Makkosen luentotallenne (dysfagia)

Ma 28.9.2026 tuutorryhmä kokoontuu klo 17.00–19.15 Kymenlaakson kesäyliopistossa.

Viikolla 41 tuutorryhmäkokoontuminen: Puheterapiaesittely ja vierailukäynti paikallisesti. Päivä ja kellonaika tarkentuu.

Ke 30.9.2026 klo 18.00–19.30 verkko-opetus Zoomissa Kati Renvall (kirjan luku 12 kuuloviat sekä kurssiin liittyviin kysymyksiin vastaaminen), ei tallennetta.

Viikot 41–44 itsenäistä opiskelua eli 5.–28.10.

• Luku 13: Pia Lindevallin luentotallenne
• Ei lukua: Minna Lehtosen luentotallenne (kaksikielisyys, tätä aihetta ei ole kirjassa)

To 22.10.2026 klo 18.00–19.30 verkko-opetus Zoomissa Kati Renvall, (yhteenveto sekä tenttiin liittyviin kysymyksiin vastaaminen), tallenne syysloman takia.

Opettaja: Kati Renvall

Osaamistavoitteet: Opintojakson käytyään opiskelija hallitsee logopedian alan perusteita seuraavin tavoittein:

• Opiskelija osaa kuvata puheterapeutin rooliin kuuluvat perustehtävät ja mahdollisuudet toimia logopedian asiantuntijatehtävissä.
• Opiskelija tunnistaa valmistuvan puheterapeutin moninaiset osaamistavoitteet.
• Opiskelija osaa kuvata logopedian tieteenalan sisällön, yhteydet kliiniseen työhön sekä lähitieteenaloihin.
• Opiskelija osaa käyttää logopedian alan peruskäsitteistöä.
• Opiskelija osaa kuvata logopedian kannalta keskeisiä häiriöitä, niiden perusluokitteluja, arvioinnin ja kuntoutuksen perusperiaatteita sekä suuntauksia, jotka ohjaavat kliinistä työtä ja tutkimusta.
• Opiskelija pystyy toimimaan pienryhmässä ja hyödyntämään pienryhmätyöskentelyä oppimisessaan sekä ilmaisemaan itseään ja oppimaansa sekä suullisesti että kirjallisesti.

Sisältö: Luennoilla ja harjoituksissa tutustutaan logopedian alaan, puheterapeutin työhön, logopedian alan käsitteistöön ja häiriöiden luokittelutapoihin käymällä läpi seuraavia aihekokonaisuuksia:

• puheterapeutin rooli kliinisessä työssä ja logopedian alan asiantuntijana mukaan lukien valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet
• logopedia tieteenalana, yhteydet lähitieteenaloihin ja kliiniseen työhön sekä tutkimukseen vaikuttavat suuntaukset
• logopediset häiriöt ja niiden luokittelu sekä ennaltaehkäisy, arviointi ja kuntoutus.

Toteutustavat: Verkko-opetus osin reaaliaikaisesti, osin tallenteina, tuutorin opintoryhmäohjaukset 10 t osa lähiopetuksena ja osa etäopetuksena (läsnäolovelvollisuus), itsenäinen opiskelu.

Suoritustavat: Oppimispäiväkirja ja valvottu tentti kesäyliopistolla. Opiskelija kirjoittaa oppimispäiväkirjaa kurssin aikana opettajan antamien ohjeiden mukaan. Oppimispäiväkirja palautetaan Moodlessa ennen tenttiä. Oppimispäiväkirja ohjaa oppimisprosessia ja palastaa kirjan lukemista sekä opiskelijan työmäärää. Oppimispäiväkirjasta saa merkinnän hyväksytty/hylätty. Oppimispäiväkirjan palautus 25.10.2026 mennessä. Tuutorit tarkistavat oppimispäiväkirjat 8.11.2026 mennessä.

Tentit: Valvottu tentti kesäyliopistolla klo 17.00–19.00: ke 28.10.2026, ke 2.12.2026, to 7.1.2027.

Oppimateriaali: Owens, R. E., Farinella, K. A. & Metz, D. E., Introduction to Communication Disorders: A Lifespan Evidence-Based Approach (2015, 5. tai uudempi painos). Pearson.

Arviointi: hyl–5. Tentti arvostellaan seuraavalla asteikolla: Pisteet 100-90%, arvosana 5 Pisteet 89-80%, arvosana 4 Pisteet 79-70%, arvosana 3 Pisteet 69-60%, arvosana 2 Pisteet 59-50%, arvosana 1 Pisteet alle 50%, hylätty Harjoitustehtävät arvostellaan hyväksytty/hylätty. Kurssin loppuarvosana annetaan vasta kun kaikki harjoitustehtävät on suoritettu hyväksytysti.

---------------------

Kieli ja elämänkaari I 5 op

Aikataulu: 29.10.–16.12.2026

To 29.10.2026 klo 17.00–18.30, aloitusluento, verkko-opetus Zoomissa, ei tallennetta, Kiia Kurila. 

Viikot 44–47 itsenäistä opiskelua (kirjallisuus+luentotallenteet, moduulit 1-4) eli 29.10.–18.11.

Ke 11.11.2026 tuutorryhmä kokoontuu klo 17.00–18.30 Kymenlaakson kesäyliopistossa (luentoihin liittyvät tehtävät).

Viikot 47–51 itsenäistä opiskelua (kirjallisuus + luentotallenteet, moduulit 5-9) eli 19.11.–16.12.

Ke 9.12.2026 tuutorryhmä kokoontuu klo 17.00–19.15 Kymenlaakson kesäyliopistossa (luentoihin liittyvät tehtävät).

Ma 14.12.2026 tuutorryhmä kokoontuu klo 17.00–19.15 Kymenlaakson kesäyliopistossa, posterisessiot.

Opettajat: Kiia Kurila ja Minna Lehtonen

Osaamistavoitteet: Opintojakson käytyään opiskelijat

• tuntevat kielen omaksumiseen ja prosessointiin liittyviä teoreettisia viitekehyksiä
• tuntevat hypoteeseja sosiaalisen, sensorisen, motorisen, ja kognitiivisen taitojen sekä ympäristötekijöiden suhteesta kielellisiin taitoihin, ja muutamia näitä hypoteeseja testanneita empiirisiä tutkimuksia.

Sisältö: Keskeisiin kielen kehityksen ja prosessoinnin teorioihin tutustutaan luentojen, kirjallisuuden ja keskustelun kautta. Harjoitustehtävissä opiskelija havainnoi kehityksellisiä ja prosessoinnin ilmiöitä tapausesimerkkien avulla sekä lukee ja esittelee alan tutkimusta.

Toteutustavat: Verkko-opetus osin reaaliaikaisesti, osin tallenteina, tuutorin opintoryhmäohjaukset 8 t osa lähiopetuksena ja osa etäopetuksena (läsnäolovelvollisuus), itsenäinen opiskelu.

Suoritustavat: Osallistuminen opetukseen, posterityö, väli- ja lopputentti.

Tentit: Valvottu tentti kesäyliopistolla klo 17.00–19.00: 
Välitentti ke 18.11.2026, ke 13.1.2027, ke 17.2.2027
Lopputentti ke 16.12.2026, ke 3.2.2027, ke 10.3.2027.

Oppimateriaali: Soveltuvin osin seuraava kirjallisuus: 

Hoff, E. (2014) Language development. 5 painos. Belmont, CA: Wadsworth.

Korpilahti, P., Aaltonen, O., & Laine, M. (2010). Kieli ja aivot: kommunikaation perusteet, häiriöt ja kuntoutus. Turun yliopisto, Kognitiivisen neurotieteen tutkimuskeskus.

Arviointi: hyl–5. Tentit arvostellaan seuraavalla asteikolla: Pisteet 100-90%, arvosana 5 Pisteet 89-80%, arvosana 4 Pisteet 79-70%, arvosana 3 Pisteet 69-60%, arvosana 2 Pisteet 59-50%, arvosana 1 Pisteet alle 50%, hylätty. Harjoitustehtävät arvostellaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Opintojakson loppuarvosana annetaan vasta kun molemmat tentit ja kaikki harjoitustehtävät on suoritettu hyväksytysti.

---------------------

Kieli ja elämänkaari II 5 op

Aikataulu: 11.1.–4.3.2027. Tuutorryhmän tapaamispäivämäärät varmistuvat myöhemmin.

Ma 11.1.2027 klo 17.00–18.30 aloitusluento verkossa, ei tallennetta, Anna Kautto.

Viikot 1–4 itsenäistä opiskelua (kirjallisuus+luentotallenteet) eli 1.1.–31.1.2027.

• 2. Fonologinen kehitys (Suvi Vehkavuori) tallenne 
• 3. Leksikaalinen kehitys (Suvi Vehkavuori) tallenne 
• 4. Morfologinen ja syntaktinen kehitys (Suvi Vehkavuori) tallenne 

Ke 20.1.2027 klo 18.00–19.30, verkko-opetus Zoomissa, ei tallennetta, Suvi Vehkavuori.

Ke 27.1.2027 klo 18.00–19.30, verkko-opetus Zoomissa, ei tallennetta, Suvi Vehkavuori.

• 5. Pragmatiikan kehitys (Maija Vänninen) tallenne 
• 6. Lukemaan oppiminen (Raymond Bertram) tallenne 

Viikolla 5 tuutorryhmän lähitapaaminen 3 t (luentojen läpikäynti + tehtävät), työn palautus kirjallisena 3 päivää aiemmin, PP-esityksen palautus seminaarin jälkeen.

Viikot 5–10 itsenäistä opiskelua (kirjallisuus+luentotallenteet) eli 1.2.–10.3.

• 7. Kouluikä ja nuoruus (Maija Vänninen) tallenne 
• 8. Aikuisuus ja ikääntyminen (Sonja Alantie) tallenne 

Viikolla 8 tuutorryhmän lähitapaaminen 3t ja seminaari 2

Opettaja: Anna Kautto

Osaamistavoitteet: Opiskelija

• ymmärtää, miten puhe, kieli ja vuorovaikutus tyypillisesti kehittyvät ihmisen elämänkaaren aikana.
• tuntee aihepiiriin liittyviä keskeisiä teorioita ja kehityksen taustalla vaikuttavia tekijöitä.
• osaa käyttää logopedian alalle keskeisiä termejä puheen, kielen ja vuorovaikutuksen eri osa-alueista.
• osaa havainnoida tyypilliseen puheen, kielen ja vuorovaikutuksen kehitykseen liittyviä ilmiöitä eri ikäisillä ihmisillä.
• osaa hyödyntää ryhmätyöskentelyä tiedon keräämisessä ja koostamisessa.

Sisältö: Opintojaksolla käydään läpi kielen, kommunikaation ja vuorovaikutuksen kehityksellinen jatkumo ihmisen elämänkaaren aikana. Opintojaksolla tarkastellaan kielen, kommunikaation ja vuorovaikutuksen kehittymistä ja muutoksia tyypillisen kehityksen näkökulmasta. Kielen, kommunikaation ja vuorovaikutuksen kehitystä tarkastellaan kielen eri osa-alueiden kautta. Kielen kehitystä tarkastellaan puhutun ja kirjoitetun kielen näkökulmista. Opintojaksolla tutustutaan aiheen keskeisiin teorioihin ja kehityksen taustalla vaikuttaviin mekanismeihin. Opintojaksolla havainnoidaan kielen, kommunikaation ja vuorovaikutuksen ilmiöitä elämänkaaren eri vaiheissa tapausesimerkkien kautta.

Toteutustavat: Verkko-opetus osin reaaliaikaisesti, osin tallenteina, tuutorin opintoryhmäohjaukset 8 t osa lähiopetuksena ja osa etäopetuksena (läsnäolovelvollisuus), itsenäinen opiskelu.

Suoritustavat: Osallistuminen opetukseen, harjoitustehtävät, seminaari, lopputentti.

Tentit: Valvottu tentti kesäyliopistolla klo 17.00–19.00: 
to 4.3., ke 7.4. ja ke 5.5.2027.

Oppimateriaali: 

Niemitalo-Haapola, E., Haapala, S., Ukkola, S. & Dindar, K. (2020). Lapsen kielenkehitys: Vuorovaikutuksen, leikin ja luovuuden merkitys, luvut 1-10 ja 12. 

Menyuk, P, & M Brisk. (2005). "Language Development and Education: Children with Varying Language Experiences"; Chapter 7: Language Development in Middle Childhood: Ages 9–13; Chapter 9: Language Development in Adolescence – The High School Years (Ages 13–18) 

Aro, M. (2017). Learning to read Finnish. In: L.Verhoeven and C. Perfetti (Eds.), Learning to read across languages and writing systems, pp. 416-436. Guendouzi, Jackie, Filip Loncke, and Mandy J. Williams. The Routledge International Handbook of Psycholinguistic and Cognitive Processes. Second edition. Vol. 1. Milton: Routledge, 2023. Web. Luku 3: Healthy aging and communication. Wright, H. H. (toim.) (2016).Cognition, Language and Aging. Amsterdam ; John Benjamins Publishing Company. Luvut 3, 4, 5 ja 7. Aronson, A.E. ja Bless, D.M. (2009). Clinical Voice Disorders. Thieme Medical Publishers, Inc., NY. Ch. 2: Normal Voice Development. 

Lisäksi muu opettajan ilmoittama kirjallisuus.

Arviointi: hyl–5.

---------------------

Anatomia ja fysiologia logopediassa 5 op

Aikataulu: 11.3.–19.5.2027

To 11.3.2027 aloitusluento verkossa 2 t klo 18.00–19.30.

Viikot 10-13 itsenäistä opiskelua (kirjallisuus+luentotallenteet eli 11.3.–31.3.

• Makkosen 7 tallennetta, aiheina hengitys, ääni, artikulaatio ja nieleminen.

Viikolla 13-14 tuutorryhmäkokoontuminen 3 t verkossa (luentoihin liittyvät tehtävät).

Viikot 14-17 itsenäistä opiskelua (kirjallisuus+luentotallenteet) eli 5.–28.4.

• Railon 4 tallennetta, aiheina kuulo, neuroanatomia ja fysiologia: perusteet, motoriikka ja vauriot. 

Viikolla 17 tuutorryhmäkokoontuminen 4 t, lähitapaaminen kesäyliopistolla. Kurssin sisältöihin liittyvät harjoitukset ja tallenteihin liittyvät kysymykset.

Ke 28.4.2027 Emilia Soinin kysymyksiä ja vastauksia (Q&A) luento verkossa klo 18.00–19.30, ei tallennetta.

Jokaisesta teemasta tulee itsenäisesti/tuutorryhmässä pohdittavia/tehtäviä harjoituksia, jotka ohjaavat tentin suorittamiseen.

Opettaja: Emilia Soini

Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee ihmisen anatomiaa ja fysiologiaa logopedian tieteenalan näkökulmasta. Opiskelija osaa nimetä puheen tuottoon ja nielemisen kannalta keskeisimmät anatomiset rakenteet ja osaa kuvata puheen tuoton ja nielemisen fysiologisena toimintona.

Sisältö: Opiskeltavat osa-alueet ovat hengitys, ääni, artikulaatio, resonanssi, nieleminen, kuulemisen anatomia ja fysiologia sekä neuroanatomia ja -fysiologia.

Toteutustavat: Verkko-opetus osin reaaliaikaisesti, osin tallenteina, tuutorin opintoryhmäohjaukset 7 t osa lähiopetuksena ja osa etäopetuksena (läsnäolovelvollisuus), itsenäinen opiskelu.

Suoritustavat: Osallistuminen opetukseen ja harjoituksiin, valvottu tentti kesäyliopistolla.

Tentit: Valvottu tentti kesäyliopistolla klo 17.00–19.00:
to 29.4.2027, ke 19.5.2027 ja ke 18.8.2027.

Oppimateriaali: Seikel, J.A., King, D.W. & Drumright, D.G. Anatomy and physiology for speech language and hearing 5. painos (2015) tai 6. painos (2019). Uusin painos saatavilla myös e-kirjana. 

Lisäksi itseopiskelumateriaalit Moodlessa.

Arviointi: hyl–5. Opiskelijan saavuttamat osaamistavoitteet. Tentti arvostellaan seuraavalla skaalalla: Pisteet 100-90%, arvosana 5 Pisteet 89-80%, arvosana 4 Pisteet 79-70%, arvosana 3 Pisteet 69-60%, arvosana 2 Pisteet 59-50%, arvosana 1 Pisteet alle 50%, hylätty Lopputentin painoarvo kurssin arvosanaan on kaksinkertainen.

---------------------

Introduction to Bilingualism 5 op

Aikataulu: 26.8.–12.10.2027

Aloitusluento to 26.8.2027 klo 18.00–19.30 verkossa 2 t (ei tallennetta).

Itsenäistä opiskelua (kirjallisuus+luentosalitallenteet, luennot englanninkielisiä).

Syyskuussa tuutorryhmäkokoontuminen 3 t verkossa (luentoihin liittyvät asiat).

Viikolla 41: 11.10., 12.10. tai 14.10.2027 4 t (yksi ilta/opiskelija, aikataulu tarkentuu myöhemmin), ryhmäesitykset verkossa, läsnäolo esityksessä pakollinen.

Opettaja: Raymond Bertram

HUOM! Luento-opetus on englanniksi.

Osaamistavoitteet: Upon the completion of this course, students will understand:

• major aspects of bilingual development at different stages of the life cycle at the individual, societal and neurocognitive level.
• to what extent there are cognitive costs and benefits of bilingualism and where they are coming from
• principles & challenges of bilingual education
• principles & challenges in assessment and rehabilitation of language disorders in bilinguals
• the challenges of learning Finnish as a second language.

Sisältö: Lectures present the emergence of bilingualism at different stages of the lifespan, key theories and the role of bilingualism in the society. In the assignments, the student observes the manifestation of bilingualism at different stages of the lifespan with the help of case examples. The learning outcomes are met by reading the text book, participating in on-site lectures, reading research articles, participating in in-class discussions, completing assignments, and learning about on-going research in the department.

Toteutustavat: On-line lectures, in-class discussions (tutoring 6h) and assignments..

Suoritustavat: Written exam and assignments. Posteriesitykset tuutorryhmissä ja valvottu Moodle-tentti kesäyliopistolla (tarvitset omaan tietokoneen). Tenttikysymykset ovat sekä suomeksi että englanniksi ja tenttiin saa vastata myös suomeksi. Posteriesitykset tehdään suomeksi.

Tentit: Supervised exam at the summer university at 17.00–19.00:
13.10.2027, 17.11.2027, 15.12.2027.

Oppimateriaali: 

Grosjean & Li (2013). The psycholinguistics of bilingualism. Wiley-Blackwell. 

Hoff, E. (2014). Language Development. Belmont, CA: Wadsworth. Chapter 2 & 9. Kohnert, K. (2013) Language Disorders in Bilingual Children and Adults. SanDiego: Plural Publishing. Chapters 2, 4, 8 & 9. (e-book to be found in university library).

Paul, R. & Norbury, C.F. (2012). Language disorders from Infancy through adolescence: Listening, speaking, reading and communicating (4th edition). St. Louis, MO: Elsevier Mosby. Chapter 5. (e-book to be found in university library). 

Wright, Boun, Garcia (Eds.) (2017). The Handbook of Bilingual and Multilingual Education. Chapter 7: A Synthesis of Research on Bilingual and Multilingual Education. 

Yu, B. (2016). Bilingualism as Conceptualized and Bilingualism as Lived: A Critical Examination of the Monolingual Socialization of a Child with Autism in a Bilingual Family. Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(2), 424–435. https://doi.org/10.1007/s10803-015-2625-0 (Lecture 12).

Arviointi: hyl–5. The exam is scored in the following way: Score 100-90%, grade 5 Score 89-80%, grade 4 Score 79-70%, grade 3 Score 69-60%, grade 2 Score 59-50%, grade 1 Score below 50%, does not pass the exam. Assignments are scored on the pass/no pass-scale. The final course grade will only be given when all course assignments are accepted.

Oikeus muutoksiin pidätetään.